Tema : Auto
Continúa el ritmo del collar añadiendo las cuentas en el orden correcto.
Observa el ritmo del collar y luego coloca las cuentas para continuarlo.
Arrastra a un sitio o toca aquí y luego un sitio vacío.
Un taller de algoritmos rítmicos para infantil: un collar empezado muestra una regularidad (AB, ABC, AABB…). El alumno continúa el ritmo colocando las cuentas adecuadas. Sin puntuación ni cronómetro — observar la regularidad, verbalizar la regla, después colocar. Las cuentas se distinguen por forma y por color (accesibles a daltónicos).
En infantil, en autonomía sobre tableta o en el rincón de matemáticas, en complemento de los talleres de cuentas/pegatinas/fichas. El docente elige el patrón (AB, ABC, AABB, ABA) o deja que la app varíe automáticamente.