Sciences et technologie

Année scolaire 2026-2027

Objectifs sélectionnés en Sciences et technologie, références officielles et activités qui contribuent à les travailler.

22objectifs
sélectionnés17activités
disponibles

Année scolaire 2026-2027

Ce guide présente une sélection d'objectifs de la GS au CM2. Les intitulés sont des reformulations éditoriales, à mettre en regard des textes officiels liés. Une activité peut ne travailler qu'une partie d'un objectif ; ce guide ne remplace pas une progression de classe ni une validation par l'enseignant.

En 2026-2027, les nouveaux programmes de langues, d'histoire-géographie et de sciences s'appliquent au CP et au CM1. Les CE1, CE2 et CM2 conservent les textes antérieurs dans ces matières jusqu'à la rentrée 2027. Chaque fiche indique les textes applicables à ses niveaux.

En maternelle, le texte de mai 2026 renvoie aux programmes d'octobre 2024 pour le langage et les mathématiques. Le guide couvre quatre domaines de GS ; les activités physiques et artistiques se travaillent avec d'autres supports.

Sciences et technologie · Cycle 2

CP · CE1 · CE2

Reconnaître ce qui distingue le vivant du non-vivant, identifier ce qui a été vivant ; observer la diversité du monde vivant.

Texte officiel

BO n°24 du 11 juin 2026 (CP)
Questionner le monde du vivant
BO n°31 du 30 juillet 2020 (CE1, CE2)
Questionner le monde du vivant

Activités associées et niveaux disponibles

Vivant, non-vivant, ayant été vivant, fabriqué · CP, CE1, CE2

Sciences et technologie · Cycle 2

Reconnaître ce qui distingue le vivant du non-vivant, identifier ce qui a été vivant ; observer la diversité du monde vivant.

Identifier les manifestations de la vie (naître, grandir, se reproduire, mourir) ; cycle de vie d'une plante, d'un animal, de l'humain.

Reconnaître et nommer les principales parties du corps humain.

Distinguer des solides et des liquides ; observer leurs propriétés. Les autres états et les transformations sont abordés selon la progression de la classe.

Repérer la succession des saisons et observer les transformations de l’environnement au cours de l’année.

Lire un thermomètre gradué en degrés Celsius ; relever et comparer des températures.

Observer et mesurer une température à l'aide d'un thermomètre adapté.

Sciences et technologie · Cycle 3

Distinguer des mélanges homogènes et hétérogènes ; observer des procédés de séparation.

Identifier les composants d'un circuit électrique simple ; distinguer matériaux conducteurs et isolants.

Caractériser les sources de lumière ; distinguer matériaux opaques, translucides, transparents ; observer la formation des ombres.

Classer les êtres vivants en groupes emboîtés à partir de caractères partagés (cladistique simplifiée).

Identifier les fonctions de nutrition (digestion, respiration, circulation) et leurs organes.

Étudier les relations alimentaires entre êtres vivants ; chaînes et réseaux trophiques.

Décrire les mouvements de la Terre (rotation et révolution) ; expliquer l'alternance jour/nuit et le cycle des saisons.

Situer la Terre dans le système solaire ; identifier les planètes principales et leurs caractéristiques.

Décrire les changements d’état de l’eau et les mettre en relation avec son cycle dans la nature.

Identifier l'impact des activités humaines sur l'environnement ; trier les déchets et comprendre les filières de recyclage.

Identifier des sources d'énergie utilisées par l'humain ; comprendre les arbitrages entre choix énergétiques (chaînes d'approvisionnement).

Découvrir quelques grandes fonctions du cerveau et leur rôle dans les activités quotidiennes.

Identifier les changements du corps à la puberté dans un enseignement accompagné et adapté à l'âge.

Décrire un objet technique, son fonctionnement et programmer un objet technique.

Observer et décrire différents types de mouvement.