Sciences et technologie · cycles 2 et 3

Reconnaître ce qui distingue le vivant du non-vivant, identifier ce qui a été vivant ; observer la diversité du monde vivant.

BO 10 avr 2025 — cycle 2, Questionner le monde du vivant.

Mini-app qui travaille cette compétence

Vivant, non-vivant, ayant été vivant, fabriqué

Identifier les manifestations de la vie (naître, grandir, se reproduire, mourir) ; cycle de vie d'une plante, d'un animal, de l'humain.

BO 10 avr 2025 — cycle 2, Questionner le monde du vivant.

Mini-apps qui travaillent cette compétence

Roue des cyclesExpérience de germinationparties-plantebientôt

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Reconnaître les parties du corps humain ; les cinq sens ; quelques règles d'hygiène.

BO 10 avr 2025 — cycle 2, Questionner le monde du vivant.

Mini-app qui travaille cette compétence

Silhouette du corps humain

Identifier les trois états physiques de la matière (solide, liquide, gaz) ; observer les changements d'état.

BO 10 avr 2025 — cycle 2, Questionner la matière.

Mini-app qui travaille cette compétence

États de la matière

Repérer les rythmes cycliques de la nature : alternance jour/nuit, succession des saisons.

BO 10 avr 2025 — cycle 2, Questionner le temps qui passe.

Mini-app qui travaille cette compétence

Carrousel des saisons

Identifier des sources sonores ; reconnaître les instruments de musique ; explorer les hauteurs et les timbres.

BO 10 avr 2025 — cycle 2, Questionner le monde des sons (lien éducation musicale).

Décrire les états de la matière et leurs changements ; identifier des mélanges miscibles et non miscibles.

BO 10 avr 2025 — cycle 3, Matière, mouvement, énergie, information.

Mini-apps qui travaillent cette compétence

États de la matièreMélanges

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Identifier les composants d'un circuit électrique simple ; distinguer matériaux conducteurs et isolants.

BO 10 avr 2025 — cycle 3, Matière, mouvement, énergie, information.

Mini-app qui travaille cette compétence

Circuit électrique

Caractériser les sources de lumière ; distinguer matériaux opaques, translucides, transparents ; observer la formation des ombres.

BO 10 avr 2025 — cycle 3, Matière, mouvement, énergie, information.

Mini-apps qui travaillent cette compétence

Ombres et lumièresFormation des ombres

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Mesurer une température en degrés Celsius ; lire un thermomètre, repérer les températures négatives.

BO 10 avr 2025 — cycle 3, Matière, mouvement, énergie, information.

Mini-app qui travaille cette compétence

Lire un thermomètre

Classer les êtres vivants en groupes emboîtés à partir de caractères partagés (cladistique simplifiée).

BO 10 avr 2025 — cycle 3, Le vivant.

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Classer les animauxVivant, non-vivant, ayant été vivant, fabriqué

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Identifier les fonctions de nutrition (digestion, respiration, circulation) et leurs organes.

BO 10 avr 2025 — cycle 3, Le vivant.

Étudier les relations alimentaires entre êtres vivants ; chaînes et réseaux trophiques.

BO 10 avr 2025 — cycle 3, Le vivant dans son environnement.

Mini-app qui travaille cette compétence

Chaîne alimentaire

Décrire les mouvements de la Terre (rotation et révolution) ; expliquer l'alternance jour/nuit et le cycle des saisons.

BO 10 avr 2025 — cycle 3, La planète Terre.

Mini-app qui travaille cette compétence

Mouvements de la Terre

Situer la Terre dans le système solaire ; identifier les planètes principales et leurs caractéristiques.

BO 10 avr 2025 — cycle 3, La planète Terre.

Mini-app qui travaille cette compétence

Système solaire

Décrire le cycle de l'eau dans la nature et son rôle dans les écosystèmes (bassin versant).

BO 10 avr 2025 — cycle 3, La planète Terre.

Mini-app qui travaille cette compétence

Cycle de l'eau

Identifier l'impact des activités humaines sur l'environnement ; trier les déchets et comprendre les filières de recyclage.

BO 10 avr 2025 — cycle 3, EDD transversale.

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Trie les déchets

Identifier des sources d'énergie utilisées par l'humain ; comprendre les arbitrages entre choix énergétiques (chaînes d'approvisionnement).

BO 10 avr 2025 — cycle 3, EDD transversale.